En lærer bliver til

Hvordan kan du som mentor styrke den nyuddannede lærers professionelle udvikling og tilknytning til folkeskolen?

Vi kan alle huske den første tid som nyuddannet lærer, og hvordan det kan føles overvældende, når nye rammer og uskrevne regler skal håndteres side om side med undervisning, klasseledelse, relationsarbejde og skole-hjem-samarbejde.

Formålet med denne bog er at klæde mentoren og skolelederen på ved at vise, hvordan en systematisk lærerstartsordning og en tydeligt rammesat mentorordning kan skabe sammenhæng, retning og professionel udvikling i de første år i lærerprofessionen.

Med denne bog får du:

• Viden om lærerstartens faser som ansvarschok og moralsk stress, og hvad der understøtter professionel udvikling

• En konkret lærerstartsmodel, der skaber en ramme for mentorarbejdet

• Praksisnære redskaber til mentorordningen, fx observationsguide, årshjul, samarbejdskontrakt og greb til refleksiv samtale.

Bogen henvender sig til mentorer og skoleledere i grundskolen med ansvar for at tilrettelægge og kvalificere lærerstartsordninger. Den kan også anvendes af praktikvejledere, ressourcepersoner og forvaltning, der arbejder med professionel udvikling, tilknytning og skoleudvikling.

LINE HUSUM PEDERSEN og TINE BROCK har gennem mange år arbejdet med lærerstart, mentorordninger og professionsudvikling i tæt samarbejde med skoler og kommuner. De kombinerer forskning i lærerstart med konkret erfaring fra supervision, skoleudvikling og vejlederuddannelse.