Læsepower
Læsning handler ikke blot om at afkode ord på en side. Det handler i lige så høj grad om, hvad disse ord betyder for læseren. At lære børn, hvordan de skal få mening ud af disse ord, er lige så vigtigt som at lære dem, hvordan de skal læse dem.
Læsepower introducerer en måde at undervise i læseforståelse på, hvor man får læserne til at fokusere opmærksomheden på deres tanker, mens de læser. Tilgangen er udformet med det formål at lære eleverne metakognitive strategier, kaldet læsepowers, som de kan bruge i læseprocessen, så de bliver i stand til at engagere sig i en mere interaktiv, tænkende læseoplevelse.
De fem læsepowers er:
- Skabe forbindelser til sin forhåndsviden som hjælp til at skabe mening i teksten.
- Stille spørgsmål før, under og efter læsingen for at få en klarere og dybere forståelse af teksten.
- Visualisere og skabe billeder for sit 'indre blik' under læsningen for at skabe mening i teksten.
- Danne inferenser eller følgeslutninger for at udfylde, hvad der ikke direkte står i teksten.
- Transformere for at skabe ny tænkning baseret på både teksten og egen tænkning.
Til hver læsepower findes en række konkrete lektioner til brug i undervisningen. Her er brugen af autentisk børnelitteratur, indøvning af strategier og selvstændig læsning centrale elementer.
Adrienne Gear har været lærer i Vancouver, Canada, i over 20 år. Hun underviser i dag på deltid, da hun bruger en stor del af sin tid på at holde professionelle workshops og lede kompetenceudvikling på skoler i hele Canada. Hendes internationale erfaring omfatter desuden USA, Storbritannien og senest Sverige, hvor læsepowerstrategierne har stor succes.
Du kan følge Gear her:
Website: www.readingpowergear.com
Blog: https://readingpowergear.wordpress.com
Facebook: www.facebook.com/readingpowergear
Twitter: @AdrienneGear
"I en nylig meget interessant bog af Adrienne Gear med titlen Læsepower giver forfatteren mange gode eksempler på, hvordan man kan lære børn at bruge læsestrategier, så de forstår tekster bedre."
"Bogens læsepowers kan anvendes direkte i undervisningen. Hendes praksis- og lektionsbeskrivelser hjælper læreren rigtig godt i gang. En af bogens forcer er, at den forholder sig til læseundervisning fra indskoling til udskoling. Bogen giver et fælles sprog til læseundervisningen og bliver derfor også aktuel for alle dansklærere."
