Professionel kapital
I denne skelsættende bog gør to af verdens førende uddannelsesforskere op med myter, fejlslagne reformer og hurtige snuptagsløsninger i uddannelsessystemer verden over.
I stedet for at tilbyde nye hurtige løsninger argumenterer Andy Hargreaves og Michael Fullan for, at man skal udvikle, værdsætte og udfordre det, man allerede har: lærerne. En langsigtet investering i dette aktiv giver nemlig langt større afkast – i form af dygtigere lærere, en professionel læringskultur og i sidste ende endnu dygtigere elever.
Til at gøre det har forfatterne udviklet begrebet professionel kapital, der består af tre kapitalformer:
- Menneskelig kapital, dvs. den enkeltes talent, engagement, viden og færdigheder
- Social kapital, dvs. mængden og kvaliteten af interaktioner og sociale relationer i
gruppen - Beslutningskapital, dvs. erfaring, dømmekraft og håndtering af kompleksitet
God undervisning forudsætter med andre ord individuelt kompetente lærere,
engagerede lærere, der samarbejder, og lærere, der udøver dømmekraft i den konkrete undervisningssituation, det vil sige, som handler på grundlag af evidens og erfaring. Et af midlerne til det er professionelle læringsfællesskaber, der kan være den ramme, inden for hvilken den professionelle kapital kan investeres, vokse og give afkast. Som afslutning gives der handlingsanvisninger til at fremme professionel kapital til henholdsvis lærere, skoleledelse og forvaltning samt stater og interesseorganisationer.
Se indholdsfortegnelse og forord til bogen
Bogen har relevans for alle med engagement i skolesystemet. […] Bogen er et væsentligt pejlemærke i den pædagogiske verden, som meget præcist sætter fingeren på pulsen af den aktuelle debat og samtidig viser en vej frem. En udgivelse som ikke bare folk i den pædagogiske verden, men også skolepolitikere bør læse. […] Dette er en udgivelse, der bør stå på folkebibliotekets hylder og som er en absolut nødvendighed på både lærerbilioteker og på de pædagogiske uddannelser.
Det er en kvalitet, at begrebet Professionel Kapital anvendes både som et analytisk begreb til at belyse udviklingen på skolerne og som et operativt begreb til at pege på nødvendige felter for udvikling af lærerprofessionalitet. Professionel Kapital er den røde tråd i bogen.
Bogen bygger på forskning og eksempler fra engelske, amerikanske, canadiske og finske grundskoler. Men den er stadig i høj grad inspirerende til udvikling af professionelt lærerarbejde på danske erhvervsskoler. Når det gælder den kritiske analyse af udviklingen i uddannelsessystemerne såvel på det politiske niveau med reformer og på forvaltningen af dem, er der ikke den store forskel på tendenserne i ovennævnte lande og Danmark [...]
Bogen giver stof til eftertanke for alle ledere og lærere på erhvervsskolerne – ikke mindst på direktionsgangene om:
Hvad er den professionelle undervisning?
Hvad er det professionelle lærerarbejde?
Hvad er den professionelle skole ?
Og ikke mindst hvordan kan vi smøge ærmerne op og skabe disse tilstande.
Læs hele anmeldelsen fra epuc (Erhvervspædagogisk udviklingscenter)
